Самопознание
Самопознание
Уроки
Методики
Публикации
Контакты
Виртуальный музей
Уроки пигмалиона
Полезная информация

МЕТОДИКИ

Методика урока №32 «Ода сундучкам».

                      

«Ода: торжественное стихотворение, посвящённое какому-нибудь историческому событию или герою».
С.И.Ожегов
«Словарь русского языка»

Понятия:

  • Форма, объём.

  • Геометрические тела.

  • Многогранники. Пирамида.

  • Развёртка.

Цели:

  • Уметь очертить пространство, которое занимает пирамида, применяя закон аксонометрии.

  • Уметь выполнить чертёж развёртки заданной формы.

  • Раскрыть творческое начало.

  • Оценить учеников с точки зрения выполнения правил технической эстетики.

  • Оценить себя с точки зрения построения своего пространства.

Необходимое время:
Один урок.

Материалы:

  • Тетрадь «Ты и Мир» (урок «Ода сундучкам»).

  • Тетрадь «Мы и Мир» (урок «Ода сундучкам»).

  • Для учеников: лист белой бумаги, линейка, угольник, круговой циркуль, транспортир, простые карандаши (Т, ТМ, М), цветные карандаши, фломастеры, акварель.

Методика проведения урока.
1.Напомнить, что форма – это определённая часть пространства. Чтобы правильно изобразить его, у рисовальщика должны быть хорошо развиты пространственное мышление и воображение. Начертательная геометрия и черчение помогают развить эти навыки.
2.Пояснить, что пирамидой называют многогранник, в основании которого лежит плоский многоугольник, а остальные грани – треугольники, имеющие общую вершину.
По числу углов многоугольника основания пирамиды делят на треугольные, четырёхугольные и т.д. Если пирамида усечена плоскостью, параллельной её основанию, то её называют усечённой.
3.Сказать, что слово «пирамида» происходит от слова «пюрамис», которым греки называли египетские пирамиды. Некоторые учёные предполагают, что форма пирамиды, в свою очередь, была подсказана египтянам перспективным сближением солнечных лучей.
4.Рассказать, что из всех геометрических форм пирамида наиболее сильно воздействует на все физические, химические и биологические процессы (тетрадь «Мы и Мир»).
5.Предложить ученикам назвать предметы, которые имеют форму пирамиды.
6.Напомнить, что лист бумаги – «окно в пространство».
Выполнить построение правильной шестиугольной пирамиды, стоящей вертикально, в прямоугольной изометрии (тетрадь «Ты и Мир»).
Нарисовать изометрические оси X, Y,Z и выполнить рисунок квадрата (ромба), с помощью которого построить шестиугольник A,B,C,D,E,F., т.е. изометрию основания пирамиды. От точки O отложить по оси Z вверх размер h, т.е. высоту пирамиды. Из точки S провести прямые SA, SB, SC, SD, SE, SF и проверить точность построения.
7.Рассказать, что длительное время в крестьянской и городской ремесленной среде сундук являлся одним из основных предметов мебели.
Сундучки предназначались для хранения одежды, белья, посуды, продуктов. Сундучки служили сейфами, их брали в путешествие. Добавить, что часто в сундучках делали несколько отделений, тайные ящики, закрытые надёжными замками.
Свой сундучок получала молодая девушка, невеста на выданье, для хранения приданого. Особенно богато украшены и изящны сундучки для женских украшений.
8.Рассмотреть с учениками форму и украшение сундучков (тетради «Ты и Мир» и «Мы и Мир»).
9.Сказать, что форма сундучка была простой – прямоугольной или напоминающей русскую избу со светёлкой – терем, откуда и название: сундучок-теремок.
Сундучки обивали полосками просечного железа с геометрическим или растительным узором. Под пластинками просвечивало дерево или краска, которой его покрывали, иногда подкладывали ткань, кожу, фольгу, слюду, цветную бумагу.
Сундучки расписывали яркими красками снаружи и внутри. Изображали цветы, букеты, гирлянды. Среди орнаментов можно увидеть отдельные фигурки людей, а то и целые композиции.
10.Сказать, что любой, даже самый скромный подарок выиграет, если его красиво оформить. Предложить ученикам рассмотреть форму, согласованность формы и декора упаковок для подарков (тетради «Ты и Мир» и «Мы и Мир»).
11.Предложить ученикам проанализировать геометрическую форму упаковок для подарков, рассмотреть выполнение развёртки (тетрадь «Ты и Мир»).

 

Практическая работа.
12.Предложить ученикам разработать форму своей упаковки, начертить развёртку. Раскрасить или украсить аппликацией из яркой цветной бумаги. Напомнить, что композиция крышки и боковых сторон должны быть согласованы по цвету и форме.

Анализ работ.
13.Оценить работу с точки зрения правильности выполнения развёртки, соблюдения эстетики чертежа, творчества.
14.Оценить свою работу с точки зрения анализа выбора своего пространства.

Итог.
Сундуки, сундучки, коробейки.… Не гляди, что некоторые из них кажутся сегодня кому-то простоватыми. Не зря изделия эти хранятся теперь в знаменитых музеях. Они вобрали в себя лучшие черты традиционной народной культуры – культуры подлинной и неповторимой.

Публикации

"Искусство в школе"

Из опыта работы. Нестандартность работы Т. Колесниченко, изобретательность в постановке задач, множество интересных заданий, за конкретностью которых усматриваются многообразные и тонкие связи искусства и жизни, оценка учеников...

читать подробнее

Одарённый ребёнок

Знакомьтесь: юные таланты. В школе – лицее №8 г. Севастополя есть научное общество «Лицеист», где учащиеся занимаются научно - исследовательской работой. Одну из таких работ - восьмиклассника Вани Ерушева - мы предлагаем нашим читателям...

читать подробнее

регистрация доменов

создание сайта - RuInternet.ru