Самопознание
Самопознание
Уроки
Методики
Публикации
Контакты
Виртуальный музей
Уроки пигмалиона
Полезная информация

МЕТОДИКИ

Урок №11 «Все мы немного Кулибины».

«Нужно уметь конструировать экономно, находить простейшие решения, что, как известно, самое сложное. Необходимо воспитывать в себе волю, терпение, я бы даже сказал, долготерпение. И надо уметь спорить, отстаивать своё мнение, не взирая на лица».
Конструктор А.С.Яковлев.

Вступление.
Сколько Кулибиных мы потеряли ещё в школе из-за того, что не заметили их, что не полностью осознанное ими стремление к творчеству увяло, не успев расцвести из-за отсутствия нашей поддержки. И если сегодня мы справедливо говорим о том, что образование, прежде всего, призвано раскрывать созидательные силы и способности личности, то это означает, что учить творчеству нужно с детского возраста и притом всех.
В общем виде под творчеством обычно принимается создание нового, принимаемое в определённой ситуации и в определённое время как нужное и полезное. В свою очередь, под новым понимают продукт технической мысли, ранее не существовавший в такой же форме, который может содержать уже известные материалы, но в своём завершённом виде обязательно включает неизвестные ранее элементы.

Понятия:

  • Сопряжение.

  • Точка сопряжения

  • Центр сопряжения.

  • Техническая идея.

  • Идея – мысль, намерение, план.

  • Техника – совокупность средств труда, знаний и деятельности, служащих для создания материальных ценностей.

С.И.Ожегов «Словарь русского языка».

 

Цели:

  • Вспомнить понятие: сопряжение.

  • Познакомить с правилом построения сопряжения окружности и прямой дугой заданного радиуса.

  • Определить понятие: техническая идея.

  • Раскрыть творческое начало.

  • Оценить учеников с точки зрения соблюдения правила построения сопряжения, эстетики технотворчества.

  • Оценить себя с точки зрения созвучности времени, своих амбиций, открытости или замкнутости с людьми.

Необходимое время:
Один урок.

Материалы:

  • Тетрадь «Ты и Мир» (урок «Все мы немного Кулибины»).

  • Тетрадь «Мы и Мир» (урок «Все мы немного Кулибины).

  • Для учеников: лист бумаги, круговой циркуль, линейка, угольник, карандаши.

Методика проведения урока.
1.Сказать, что конструктор – творец нового. Он превращает свой замысел в чертежи, по которым в цехах заводов строят станки, машины, механизмы и др.
 Чтобы внести в конструкцию детали или механизма какое-либо ценное, оригинальное усовершенствование, конструктор должен знать начертательную геометрию, теорию машин и механизмов, сопротивление материалов и другие специальные науки; должен уметь пользоваться различными справочниками, таблицами, стандартами и обладать конструкторской смекалкой. Конструктор без смекалки повторяет лишь то, что было создано другими.
2.Предложить ученикам решить две задачи для развития конструкторской смекалки (тетрадь «Мы и Мир»):
а) Какое из двух изображений на рис.1 является проекцией ключа, а какое – проекцией отверстия замка? Можно ли ключ вставить в отверстие замка?
б) Что можно сказать о форме двух ключей, изображённых на рис.2?
3.Сказать, что дверной замок – едва ли не самое сложное механическое устройство, с которым ежедневно приходится иметь дело. От его-то надёжности в первую очередь и зависит безопасность квартиры.
4.Спросить, сколько замков должна иметь одна дверь (тетрадь «Мы и Мир»)?
5.Спросить, дверной замок: надёжность или престиж?
6.Пояснить, что замочная скважина – это окно, с одной стороны, в мир, с другой – в частную жизнь владельца недвижимости. По прорези в двери можно составить точный портрет человека: его амбиции, финансовое состояние, открытость или замкнутость по отношению к остальному человечеству.
7.Предложить ученикам рассмотреть замки и ключи XV-XVI, XX веков, а также ключи, выполненные семиклассниками (тетрадь «Мы и Мир»).
8.Попросить учеников описать «портреты» XV-XVI, XX веков и семиклассников. Обобщить, что понятия о прекрасном в разные времена расценивались по-разному. Важной чертой современного понятия о красоте является простота, лаконичность.
9.Подчеркнуть, что у чертежа есть две стороны: форма и содержание. Форма – это его внешняя характеристика: качество линий, надписей. Другая сторона – существо технической идеи, замысел.
10.Обговорить понятие: техническая идея.
11.Рассмотреть правило построения сопряжения окружности и прямой дугой заданного радиуса R1 (тетрадь «Ты и Мир»).

 

Практическая работа.
12.Предложить ученикам разработать форму ключа и выполнить чертёж, используя правила построения сопряжений.

Анализ работ.
13.Оценить две стороны работы учеников: форму (качество линий, выполнение сопряжений) и содержание (существо технической идеи, замысел).
14.Предложить ученикам сделать анализ своего ключа с точки зрения современного понятия о красоте, своих амбиций, открытости или замкнутости с людьми.
15Сказать, что у каждого человека есть свой уникальный путь, на котором он обретёт подлинное счастье в этой жизни. Если вы идёте к вашей цели через вашу дверь, никто и ничто не может вам помешать, потому что ключ вашей души идеально подходит к замку вашего пути. Проблема лишь в том, чтобы найти вашу цель и вашу дверь.

Итог.
История техники показывает, что рождение нового происходит «не вдруг». Оно подготовлено трудами поколений. Это результат плавного перехода от старого к новому, от известного к неизвестному.

Публикации

"Искусство в школе"

Из опыта работы. Нестандартность работы Т. Колесниченко, изобретательность в постановке задач, множество интересных заданий, за конкретностью которых усматриваются многообразные и тонкие связи искусства и жизни, оценка учеников...

читать подробнее

Одарённый ребёнок

Знакомьтесь: юные таланты. В школе – лицее №8 г. Севастополя есть научное общество «Лицеист», где учащиеся занимаются научно - исследовательской работой. Одну из таких работ - восьмиклассника Вани Ерушева - мы предлагаем нашим читателям...

читать подробнее

регистрация доменов

создание сайта - RuInternet.ru