Самопознание
Самопознание
Уроки
Методики
Публикации
Контакты
Виртуальный музей
Уроки пигмалиона
Полезная информация

УРОКИ - Ты и Мир

Вступление

«Урок – нечто поучительное, из чего можно сделать вывод для будущего».
С. И. Ожегов.

«Вся жизнь – это эксперимент. Чем больше экспериментов вы ставите, тем лучше».
Эмерсон.

 

Дорогой друг!

Мы пришли в этот мир и должны научиться взаимодействовать с ним. Результат этих взаимодействий обычно оценивается в понятиях добра и зла.
Добро – программа, проявляющая себя в созидании.
Зло – программа, проявляющая себя в разрушении.
Человек каждый день делает выбор между этими двумя категориями. Чтобы сделать правильный выбор, ему нужен урок.
Мы всего лишь ученики в этой жизни. До глубокой старости. Так устроен человек, что он познаёт уроки только на собственном опыте.
В переводе с санскрита человек – ученик. В русском языке чело – лоб, высокий лоб – синонимичное понятие ума, мышления. Слово век имеет не столько арифметическое значение 100 лет,  сколько понятие обширного времени, приближающегося к бесконечности, переходящего в вечность. Таким образом, слово человек можно расшифровать как вечный ученик.
Наше воображение называют «ножницами ума», которые вырезают желанные нашему сердцу формы: это палитра разума. Нарисованная воображением картина обладает невероятной силой! Это чудесное свойство нашего сознания уже открыли психологи, которые называют воображение одной из самых мощных сил разума.
В философии XX и XXI века прослеживается мысль, что жизнь предоставляет человеку холст, а рисует он сам. Рисунок – это возможность непосредственного моделирования человеком своего мира и возможность экспериментировать с его изменениями. Продукты творчества можно рассматривать как настоящий опыт.
37 твоих уроков (творческих заданий по изобразительному искусству, черчению, экономике) построены по принципу индивидуального развития человека. Одним из ранних анализов детских рисунков является работа Кирила Барта. Опираясь на собственные наблюдения и на ранние исследования, Барт выделил в детском творчестве определённые ступени. Он считал, что дети в возрасте 2-3 лет начинают просто мазать – ставить кляксы. Эти действия видятся Барту как бесцельное выражение активности, которая со временем совершенствуется.
На первом уроке ты тоже увидишь кляксу – символ конфликта. Ты должен будешь создать из кляксы свой образ, дорисовывая, соединяя линиями элементы. Ты узнаешь, что языки тела, слова, рисунка зависят друг от друга. Ты самостоятельно определишь черты своего характера, сопоставляя свою работу с произведениями знаменитых художников. Если работа не понравится – ты творчески изменишь её, а значит изменишь своё отношение к жизни.
В четыре года цветовые пятна заменяются отдельными линиями. На следующих за кляксой уроках ты познакомишься с выразительными возможностями линии, использованием линии в самопознании.
Год или два спустя, как утверждает Барт, ребёнок начинает рисовать примитивные символы, представляющие людей и зверей. Дальнейший период, продолжающийся до 10 лет, Барт классифицирует как описательный, поскольку в нём возникают попытки учесть детали. Одиннадцатилетний ребёнок может и ему нравится копировать и подражать работам других.

В возрасте 11-14 лет, как считает Барт, подростки предпочитают рисовать геометрические формы и образы. Что ты любишь рисовать? В каком возрасте находишься ты? Ты хочешь знать о себе, мире?

Мы начнём с кляксы-невинности и тем же закончим в 37 уроке. Но на этот раз разговор будет совсем другой, потому что ты достигнешь полного знания, тогда как у двухлетнего ребёнка есть только ощущения.
Ты узнаешь, что цель жизни человека – пробуждение духа, который рождается в чистом безмолвии, когда «Я» человека становится единым, и, подобно ребёнку, с которого мы начинали, больше не чувствует сомнений, вины, потому что хорошее о плохое, доброе и злое, правильное и неправильное сливаются вместе.
Объединиться с космосом, почувствовать близость с жизнью во всех её проявлениях, чтобы в конце концов стать единым целым со своей собственной сущностью – вот наше назначение, вот цель наших уроков.

«И когда раскрылся последний лепесток, в центре они увидели медленно вращающийся почти прозрачный бриллиант.
- Смотри на Грааль, - прошептал Мерлин. – Раскрытие вашего поиска позволяет увидеть цель – точку чистого света, бриллиантовую сущность, которая сверкает в ваших душах».
Дипак Чопра.

Прежде чем начать рисовать и чертить, посмотри, всё ли у тебя для этого есть.
Тебе понадобятся:

  • простые карандаши (Т,ТМ,М);
  • круговой циркуль;
  • линейка;
  • угольники;
  • транспортир;
  • цветные карандаши или фломастеры;
  • резинка.

В путь!

 

Публикации

"Искусство в школе"

Из опыта работы. Нестандартность работы Т. Колесниченко, изобретательность в постановке задач, множество интересных заданий, за конкретностью которых усматриваются многообразные и тонкие связи искусства и жизни, оценка учеников...

читать подробнее

Одарённый ребёнок

Знакомьтесь: юные таланты. В школе – лицее №8 г. Севастополя есть научное общество «Лицеист», где учащиеся занимаются научно - исследовательской работой. Одну из таких работ - восьмиклассника Вани Ерушева - мы предлагаем нашим читателям...

читать подробнее

регистрация доменов

создание сайта - RuInternet.ru