Самопознание
Самопознание
Уроки
Методики
Публикации
Контакты
Виртуальный музей
Уроки пигмалиона
Полезная информация

УРОКИ - Ты и Мир

Урок №7 «Крестьянская бытовая графика».

Ряды орнаментистики – это связная речь, последовательная мелодия, имеющая свою основную причину и не назначенная для одних только глаз, а также для ума и чувства.
В.В. Стасов.

 

Формирование каждой вещи (второй природы) определяется её прикладным, т.е. чисто практическим назначением.
Эстетическое преобразование прикладных вещей осуществляется декором, т.е. украшением формы её поверхностей с помощью специальной художественной обработки.
Вещь становится не только материально полезной, но и духовно значимой. Вещь становится «чувственно» представшей перед нами человеческой «психологией».
Орнамент – это узор, основанный на повторении и чередовании составляющих его элементов.
Ленточным орнаментом называют узор, вписывающийся в ленту, декоративные элементы которого создают ритмический ряд с открытым односторонним движением.

Пять видов построения ленточных орнаментов.

Данные композиционные схемы позволяют получать орнаменты с разными статико-динамическими качествами, что помогает выразить различные состояния и отношения.

Задание №1.
Рассмотри античный орнамент. Какие виды построения ленточных орнаментов использованы?
В каком орнаменте больше движения? Почему?

Обратите внимание, что выбранный для орнамента узор освободился от всего лишнего, случайного. Изменение формы образца, ради подчинения его украшаемому предмету называется стилизацией натуры.

Древние люди обладали способностью к большим обобщениям. Из множества признаков любой вещи или явления они умели выбрать самое главное и изобразить их предельно просто только с помощью прямых и волнистых линий.

Поспешишь, да людей насмешишь.

Душа меру знает.

Твой ритм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Петух.

Бдительность, храбрость, мужество, надёжность; вестник зари – символ солнца и духовного возрождения.

 

Задание №2. Используя стилизованный мотив петуха, выполни простой декоративный орнамент, внеся в него свои «украсы».

Народному искусству свойственно парадоксальное равновесие малого и большого, простого и сложного, ограниченности тем и бесконечности их вариаций.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проанализируй статико-динамические качества своего орнамента (своего состояния), используя таблицы уроков №4 и №7.

 

Как ты «усмирил» свой характер? Использовал ли народные традиции (спокойное равновесие и размеренный ритм, созвучный неторопливому ритму крестьянской жизни)?

 

Народ свято соблюдал обычаи отцов и дедов и передавал их из поколения к поколению.

 

Своих величайших успехов человеческий интеллект достигает посредством тягостных, «срывных ситуаций», которые он сам принуждён создавать. Но вполне естественно, что человек стремится при любой возможности снова вернуться в общий ритм природы.

Всякому дню подобает забота своя.

Обычай сильнее закона.

Публикации

"Искусство в школе"

Из опыта работы. Нестандартность работы Т. Колесниченко, изобретательность в постановке задач, множество интересных заданий, за конкретностью которых усматриваются многообразные и тонкие связи искусства и жизни, оценка учеников...

читать подробнее

Одарённый ребёнок

Знакомьтесь: юные таланты. В школе – лицее №8 г. Севастополя есть научное общество «Лицеист», где учащиеся занимаются научно - исследовательской работой. Одну из таких работ - восьмиклассника Вани Ерушева - мы предлагаем нашим читателям...

читать подробнее

регистрация доменов

создание сайта - RuInternet.ru