Самопознание
Самопознание
Уроки
Методики
Публикации
Контакты
Виртуальный музей
Уроки пигмалиона
Полезная информация

УРОКИ - Ты и Мир

Урок №36: «Истина».

Идеи экономистов и политических мыслителей – и когда они правы и когда ошибаются – имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действительности именно они и правят миром.
Кейнс Дж.


Н. Рерих.
Гуга Чохан.


И. Крамской.
Христос в пустыне.


Рафаэль.
Афинская школа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Искусство дорогое достояние и гордость народа, высший предел развития его умственных и нравственных сил.
Цезарь Кюи.

Экономика исследует проблемы эффективного использования ограниченных производственных ресурсов, управления им с целью достижения максимального удовлетворения материальных потребностей человека.
Кроме материальных потребностей человеку нужны духовные потребности: любовь, общественное признание и др. Для чего?
Во многих экономически слаборазвитых странах действуют традиционные, или основанные на обычаях, экономи-ческие системы. Техника производства, обмен, распределение до-ходов базируется здесь на освященных временем обычаях. Наслед-ственность и касты диктуют экономические роли индивидов.

Рассмотри произведение Н. Рериха «Гуга Чохан». Гуга Чохан – имя древнего индийского князя. Художник раскрывает проблему единства человека и космоса, единства всего человечества и веру в безграничные возможности человеческого прогресса. Как он это выразил в своём произведении?
Командную экономику характеризуют общественная собственность практически на все материальные ресурсы и коллективное принятие экономических решений посредством централизованного экономического планирования.


Победитель AdAge
The Best’99


В.С. Иванов.

Рассмотри произведение И. Крамского «Христос в пустыне». Художник хотел запечатлеть драматическую ситуацию нравственного выбора, тот неизбежный момент в жизни каждого человека, когда приходится решать – «взять ли за господа бога рубль или не уступить ни шагу злу». Как ты думаешь, художник написал момент сомнений или момент собирания внутренних сил? Почему ты так решил?

Капитализм эпохи свободной конкуренции характери-зуется частной собственностью на ресурсы и использованием системы рынков и цен для координации экономической деятель-ности и управления ими. В такой системе поведение каждого её участника мотивируется его личными, эгоистичными интерес-ами; каждая экономическая единица стремится максимизиро-вать свой доход на основе индивидуального принятия решений.
Рассмотри произведение Рафаэля «Афинская школа». Под сводами обширного и величественного здания собрались величайшие философы и учёные древности. Композиционным и смысловым центром картины являются фигуры мыслителей Античной Греции – Платона и Аристотеля. Они беседуют о том, что же лежит в основе мироздания – дух или материя?

Куда указывает жест Платона? Аристотеля? Как художник разрешил это противоречие в своём произведении? Сумма жестов Платона и Аристотеля составили какой знак? Идея фрески? В своём произведении Рафаэль утверждает торжество гуманистических идей Эпохи Возрождения.
Тело – это сосуд, в котором находятся разум, душа, дух. Высшая цель разума – это стремление к абсолютному порядку. Его задача – сберечь жизнь любым способом, упорядочить и сохранить информацию и опыт. Душа – бесконечный взрывной хаос. В ней живут высоченные чувства, идеал любви и нежности, доброты, творения. Высшее состояние души – это стремление к абсолютной любви!

Дух – это третья сила, возникающая от антагонизма души и разума. Он сдерживает и гармонизирует их. Высшая цель духа – познать абсолютную истину.

Что телу любо, то душе грубо.

Либо железную цепь, либо золотую.

Твой порядок


Д. Иванцев.
Истина.

 

В одно мгновение видеть
                                   вечность,
Огромный мир в зерне песка,
В единой капле
                          бесконечность
И небо в чашечке цветка.
Уильям Блейк.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Открылась бездна, звёзд полна, звёздам числа нет, бездна – дна».
М. Ломоносов
.
«Две вещи неизменно вызывают во мне удивление: звёздное небо надо мной и нравственный закон во мне».
Кант.

Задание №1. Рассмотри произведение Д. Иванцева «Истина». Зная образный язык линии, фигуры, цвета, ответь, какая истина открылась художнику?

«И наконец он понял: «Я – вот то, смысл и суть чего хотел постичь. Я – вот то, от чего пытался я уйти и что хотел преодолеть, хотел, но не мог. Обмануть его, убежать, спрятаться от него – вот то немногое, что мне удалось. Поистине ни одно вещь на земле не занимала так мои мысли, как это моё Я, загадка, это чудо». «Что ж это такое, - спрашивал он себя, - то, чему должны были научить тебя учителя и учения и чему они, столь многому научившие тебя, всё-таки не могли научить?»
«Я говорю лишь то, что открылось мне в моих поисках. Знание можно передать, мудрость же – никогда. Её можно найти, ею можно жить, её можно сделать своим парусом, ею можно творить чудеса, но облечь её в слова, научить ей кого-либо невозможно. Я пришёл к одной мысли: противоположность любой истины – тоже истина! Односторонне всё, что доступно мысли и может быть названо словом, - всё это половинчато, лишено целостности, законченности, единства». 
Гессе.

В безоблачную ночь небо усеяно множеством звёзд, принимающих порой фантастические очертания, напоминающие фигуры рыб, животных, птиц и т.д. И поэтому уже древние астрономы группам звёзд, которые называются созвездиями, давали соответствующие их внешнему виду названия, такие, как созвездие Большой Медведицы, Рак, Лев, созвездие Рыбы и другие.
Китайцы считали центром Неба Полярную Звезду, которую они называли «Божественным центром». Этот же титул носил император, а имена важнейших министров соответствовали названиям звёзд и созвездий Большой Медведицы. Китайцы следовали правилу «как наверху, так и внизу».

Задание №2. Соедини все «звёздочки на «небе», создай свой удивительный порядок, которым определяется жизнь.

Все люди на земле – это маленькие точки космоса. Но как и в галактике есть разные величины звёзд, так и люди. Вот видим мы большую звезду, она очень сверкает. Эта звезда Бах. Эта – Леонардо да Винчи. Эта звезда – Достоевский. Великие звёзды светят всему человечеству. Есть, конечно, и еле заметные звёзды, а есть космическая пыль. Я думаю, каждый человек рождается с определённой миссией, каждый может сотворить добро.
 Искусство соединять – вот что такое искусство.

Не считай звёзды, а гляди в ноги: чего не найдёшь, так хоть не упадёшь.

Небо – престол Бога, Земля – подножие.

Публикации

"Искусство в школе"

Из опыта работы. Нестандартность работы Т. Колесниченко, изобретательность в постановке задач, множество интересных заданий, за конкретностью которых усматриваются многообразные и тонкие связи искусства и жизни, оценка учеников...

читать подробнее

Одарённый ребёнок

Знакомьтесь: юные таланты. В школе – лицее №8 г. Севастополя есть научное общество «Лицеист», где учащиеся занимаются научно - исследовательской работой. Одну из таких работ - восьмиклассника Вани Ерушева - мы предлагаем нашим читателям...

читать подробнее

регистрация доменов

создание сайта - RuInternet.ru