Самопознание
Самопознание
Уроки
Методики
Публикации
Контакты
Виртуальный музей
Уроки пигмалиона
Полезная информация

УРОКИ - Мы и Мир

Урок3. "Мелодичная графика "

Музыканты смеются

Рисунки Й.Тота

Оружием песни

Россини написал революционную песню, воодушевлявшую итальянцев на борьбу за освобождение от австрийского ига.
Ему было небезопасно оставаться в городе, занятом австрийскими войсками. Однако уехать из Болоньи нельзя было без разрешения генерала. Россини решился подойти к нему и добиться пропуска на выезд.
«Я музыкант и композитор, только не такой, как этот разбойник Россини. Я люблю Австрию и написал для вас бравурный военный марш, который вы можете дать разучить вашим военным оркестрам.» Россини отдал генералу ноты с маршем и получил взамен пропуск.
На другой день марш был разучен и австрийский военный оркестр исполнил его на площади Болоньи.
Жители Болоньи пришли в восторг, услышав  знакомый мотив.
Композитор был уже за пределами Болоньи.

Основы теории музыки были заложены в глубокой древности. Древнегреческий философ и математик Пифагор и его ученики заметили, что высота звука при данном натяжении струны зависит от ее длины. Укорочением струны вдвое получали более высокий звук, ещё большим укорочением  - ещё более высокий. Так образовывался звукоряд.

Подобно тому, как каждый музыкальный инструмент издает свои звуки, так и кисть, карандаш, перо, уголь создают различные графические знаки. Знак порождён жестом.

Фигуры Хладни

Занимаясь музыкой, немецкий ученый Хладни изучал звучание разных предметов. Он зажал в тиски медную шайбу и посыпал её песком. От колебания шайбы смычком на ней появились графические знаки из песка: простые знаки вызывались низкими нотами, более сложные образовались при высоких нотах.

Музыка, так же как и стихи, графическая линия – это ещё одно из проявлений нашей внутренней динамики.

К. Гусева. Графическая структура музыкальных произведений.

Задание №1. Сравни графическую структуру музыкальных произведений К. Гусевой и фигур Хладни. Подпиши графические изображения К. Гусевой словами из рассказа «Оружием песни». Почему ты так решил?

Задание №2. Почему Шуман назвал птиц своими учителями и запретил во время исполнения своих произведений закрывать окна, сквозь которые доносилось снаружи щебетание птиц?

У птиц для пения существует особая, вторая гортань, и их голосовые связки имеют особое расположение. Есть певчие птицы, например, дубонос, которые способны издавать такие высокие звуки, что ухо человека их не воспринимает.
Некоторые птицы обладают удивительной способностью подражать звукам. Попугаи без труда запоминают целые песни и арии.

Ты можешь сравнить себя с дубоносом, попугаем или какой-то другой птицей?

Всё сущее находится в состоянии вибрации (колебания), а значит, всё сущее рождает звук. Уникальная частота колебаний каждого предмета может быть истолкована как звук, независимо от того, способны мы его услышать или нет.
Человек – это вода. Вода настолько чувствительна к уникальным частотам, испускаемым всем, что только существует в мире, что фактически вода отражает весь мир.

С помощью линии можно изобразить свой мысленный образ.

П. Шихов

На этом уроке можно было показать себя в разных ситуациях.

С. Кеда

Ваша музыка

Скрипичный концерт

Различные эксперименты подтверждают, что живые существа необъяснимым образом соединены друг с другом в одном общем поле. Они ведут себя как одно существо, подобно, например, большому косяку рыб.
Такие поля, независимо от времени и пространства, можно обнаружить в концертном зале, где господствует необъяснимая по обычным критериям гармония.
Вместо хаоса возникает симфония, созвучие, потому что музыканты, следуя единой партитуре, уподобляются друг другу и ведут себя как один организм. Таким же образом и вы можете слиться в единое целое с музыкой, дирижером, музыкантами и другими зрителями.
Большие группы людей, находящиеся в состоянии гармонии, тоже создают ощутимое поле.

Величайший секрет японского боевого искусства определяется как «победа без борьбы» и заключается в том, чтобы избежать резонанса с противником. Борьба и победа приводят к резонансу с врагом, поэтому уровень таких отношений считается очень низким.

«Верьте музыке: проведёт
Сквозь гранит,
Ибо музыка - динамит»

М. Цветаева

Задание №3. В среднем прямоугольнике нарисуй свободную графическую композицию. Как в спонтанном танце, отпусти себя, нарисуй то, что хочется выплеснуть на бумагу. Какова музыка твоего графического образа?

Задание №4. Рассмотри композиции К. Гусевой, Т. Стариковой и В. Малинка. В левом верхнем прямоугольнике – их музыка, в остальных рок, марш, Аве Мария. Что общего и в чем отличие этих графических образов? Пусть тебе поможет ответить графический образ скрипичного концерта.

Мир состоит из неисчислимого количества вещей, которые обладают различными частотами колебаний, от самой низкой, до самой высокой. Звуки одной частоты резонируют.

Люди, которые генерируют сходные частоты, притягиваются друг к другу. Впрочем, если кто-то вам не нравится и вы на это реагируете, это тоже означает, что вы резонируете с этим человеком.

Задание №5. Рассмотри графические композиции подростков. Какие композиции резонируют друг с другом? Почему? С какой композицией резонируешь ты? Какая она по характеру?

Задание №6. Почему музыка Орфея завораживала не только людей, но и животных, деревья, скалы? Почему колокола на Руси приобрели значение государственного символа? Почему звуковой дизайн играет важную роль в формировании восприятия рекламы?

Помимо всего прочего, музыка способна передавать атмосферу времени и условий, в которых она создавалась. Если ты оглянешься назад на разные периоды в истории, то обнаружишь, что они характеризуются особыми музыкальными стилями, ведь музыка гармонизирует с частотой вибрации, преобладающей в обществе в данный момент.

Задание №7. В свободном нижнем поле листа запиши, какой резонанс в твоей душе вызвала работа над уроком «Мелодичная графика».

Я смогла показать себя и узнать свою линию по музыке.

М.

 
Публикации

"Искусство в школе"

Из опыта работы. Нестандартность работы Т. Колесниченко, изобретательность в постановке задач, множество интересных заданий, за конкретностью которых усматриваются многообразные и тонкие связи искусства и жизни, оценка учеников...

читать подробнее

Одарённый ребёнок

Знакомьтесь: юные таланты. В школе – лицее №8 г. Севастополя есть научное общество «Лицеист», где учащиеся занимаются научно - исследовательской работой. Одну из таких работ - восьмиклассника Вани Ерушева - мы предлагаем нашим читателям...

читать подробнее

регистрация доменов

создание сайта - RuInternet.ru