Самопознание
Самопознание
Уроки
Методики
Публикации
Контакты
Виртуальный музей
Уроки пигмалиона
Полезная информация

УРОКИ - Мы и Мир

Урок №27 «По имени и житие»


А.Вознесенский
Видеом для журнала «Юность»

 

Множество надписей, которые принято называть словом граффити (от итальянского «царапать»), были обнаружены, напри-мер, при раскопках антич-ных городов.
Современные молодёжные граффити прежде всего становятся универсальным каналом общения подрост-ков друг с другом и с огромным миром вокруг. Подросток с помощью рисунков и надписей делает «своим» пространство микрорайона и города, школьной аудитории и транспорта.
Обострённое желание сво-боды, самостоятельности, независимости от взрослого мира – основа любого граффити. Подросток, осознавая себя и как неповторимую личность, и как члена субкультурного сообщества, нередко не имеет другой возможности заявить о себе.

Граффити – личный знак, фирменный ярлык, визитная карточка автора.

 

- Как твоё имя, молодой человек? – Кей, - ответил Кей. – Кей – это не имя, это буква алфавита. Это греческая «каппа». Мы, итальянцы, можем обойтись без неё.
Ажон Мейсфилд

Сложилось твёрдое убеждение, что имя влияет на характер человека, помогая его развитию или, наоборот, тормозя его.
Ответь, почему считают, что имя – это ограничение? Задумывался ли ты над тем, что каждая буква в слове несёт свой смысловой и эмоциональный оттенок? Возьми буквы своего имени и посмотри, что они тебе откроют. Проверь, полное и ласкательное имя, выясни, чем они различаются. Поняв и прочувствовав вибрацию своего имени, ты лучше поймёшь своё предназначение в жизни.
Влияние каждой буквы в имени не одинаково по силе. Наиболее выражена буква, начинающая слово, затем следует наиболее слышная и повторяющаяся не один раз.
«Рифма есть свойство имени, что роднит художественное творчество с восприятием личности в жизни и формирует «типичный склад личности».

Задание №1. Имя – сочетание звуков, звуковой образ. Зная, что звуки бывают гладкими, скользкими, мохнатыми, шершавыми и т.д., дай характеристику образам имён: Алексей, Александр, Вера, Виктория, Клара, Любовь…
 
В дохристианские времена существовали самые разные традиции имянаречения. Дитя получало имя в честь старшего в роду, в честь деда или прадеда. Часто высокая честь придумать младенцу имя предос-тавлялась только отцу, только матери или только старшему родственнику.
В христианские времена имянаречение совершалось при крещении. У некоторых европейских народов, исповедующих католичество или протестантизм, крёстный отец давал ребёнку своё собственное имя. В православной традиции имя подбиралось по святцам: ребёнка называли именем того святого, день памяти которого совпадал с днём появления малыша на свет или днём крещения. Так святой становился невидимым покровителем, защитником человека.
В наши дни бывает, что малыша называют именем любимого литературного героя или какого-нибудь знаменитого, уважаемого человека.

Я узнал о своих друзьях больше, чем за 3 года совместной учёбы.
И.Лошаков

Разные цвета букв моего имени говорят о том, что у меня было отличное настроение.
Т.Старикова

Ваши символические портреты


«Свет мой, зеркальце, скажи…»


А.А.Ахматова

Видеомы А.Вознесенского

 

 

 

 

 

 

 

 

- Ваше имя пишется через «V» или «W»? – спросил судья. – Это зависит от вкусов и фантазии того, кто пишет, мой господин, - ответил Сэм.
Чарльз Диккенс

Замысел видеомы А.Вознесенского с зеркальцем был прост и благороден – поместить  на обложку журнала настоящее макияжное двойное раскладное зеркальце, чтобы каждый мог в нём судьбу подглядеть.
Графическая выразительность слова достигается образностью шрифта, ритмическим строем и целостностью шрифтовой композиции.
Цвет шрифта играет огромную роль не только с эстетической точки зрения, но воздействует на зрителя своими физическими и психологическими качествами.

Задание №2. Напиши своё имя, используя органичность и естественную динамику свободного шрифта.

 

 

 

 

 

Слово, составленное из букв (на письме) и звуков (при произношении), включает в себя значение всех этих букв и звуков.
В наше время сделано несколько попыток подхода к расшифровке значения имён и их влияния на характер человека. Б.Хигер даёт интуитивные характеристики. С.Шестопалов предлагает астронумерологический подход. Л.Киладзе – символический, а Веташ идёт через окраску имени, цветовую трансформацию звукового образа. Можно сделать семантико-фонетический вариант анализа имени.
Проанализируй образ своего имени и образы имён семиклассников.

Задание №3. В свободном нижнем поле листа запиши, как ты понимаешь выражение П.А.Флоренского: «По имени и житие».

К имени своему надо относиться не просто бережно, но и с благоговением.

Понравилось написать своё имя и раскрыть его смысл.
М.Прилепская

 

Публикации

"Искусство в школе"

Из опыта работы. Нестандартность работы Т. Колесниченко, изобретательность в постановке задач, множество интересных заданий, за конкретностью которых усматриваются многообразные и тонкие связи искусства и жизни, оценка учеников...

читать подробнее

Одарённый ребёнок

Знакомьтесь: юные таланты. В школе – лицее №8 г. Севастополя есть научное общество «Лицеист», где учащиеся занимаются научно - исследовательской работой. Одну из таких работ - восьмиклассника Вани Ерушева - мы предлагаем нашим читателям...

читать подробнее

регистрация доменов

создание сайта - RuInternet.ru