Самопознание
Самопознание
Уроки
Методики
Публикации
Контакты
Виртуальный музей
Уроки пигмалиона
Полезная информация

УРОКИ - Мы и Мир

Урок №14 «Ось симметрии между … прошлым и будущим»


Д.Гедиминскас
Литва, Чебишкис
Прялки


Г.Механян
Ереван, Армения
Поднос

 
Г.Механян, А.Сркосян
Ереван, Армения
Амулеты

Замкнутым орнаментом называют узор, декоративные элементы которого сгруппированы так, что создают замкнутое движение.

Самым древним видом орнамента на деревянных изделиях была простая геометрическая резьба, выполнявшаяся топором, ножом.

Геометрический рисунок передаёт самые общие черты. Изображения неподвижны, но в них есть скрытая напряжённость. Движение и покой находятся в равновесии.

Задание №1. Проанализируй декоративные композиции мастеров Литвы и Армении с точки зрения символики геометрических фигур, видов построения замкнутых орнаментов, передачи движения и покоя.

Задание №2. Проанализируй композицию декоративного блюда А.Ищенко с точки зрения символики геометрических фигур. Выдели мировоззренческие и нравственно-эстетические идеи этого произведения, вырази своё отношение к ним.

Ниже приводится анализ декоративной композиции А.Ищенко студентами Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов (Севастопольский филиал).
«На мой взгляд, автор представил в образе этого блюда особую жизненную форму гармоничного человека. Он представил человека, сотканного из противоречий, но сумевшего выстроить свои чувства (фигуры) в определённом порядке так, чтобы обрести внутреннюю гармонию». (С.Давыдова)
«Я думаю, что он показал суть человека, т.е. составил формулу жизни. В этой формуле жизни все многоугольники, треугольники и круги раскрывают суть человека, его повседневную жизнь». (В.Быкова)

А.Ищенко
Ивано-Франковская область
Декоративное блюдо


«Я думаю, что мастер декоративного блюда раскрыл нам формулу народа». (Е.Юрдик)
«В приложенном блюде неисчислимое множество геометрических фигур, которые и есть, и составляют то целое, тот мир, тот мегафактор, космос. Они могут влиять друг на друга, независимо от местонахождения в блюде. Блюдо – это вся вселенная». (Л.Василевская)
«Мастер хотел показать, что каждая фигурка – это личность, а в центре космос, и так как все фигурки связаны между собой, значит, люди связаны с космосом и друг с другом». (С.Бондаренко)
«Все фигурки помещены во всеобщий круг, символ гармонии». (Т.Линецкая, С.Тихова)
«Это   блюдо   круглое,   это   символизирует
Землю». (Э.Живова)

Народное – это явление многозначительного искусства, а мы судим лишь о части, видимой нам.
А.Тихова

На примерах декоративного творчества воспитывается уважение к вечным, непреходящим ценностям: миру, свободе, красоте отношений.
Л.Леохо

Ваше равновесие

Якщо думаєш  про рік – сій
                                        жито,
Якщо думаєш про вік – сади
                                      дерево,
Якщо думаєш  про майбуття
         – расти і виховуй  дітей.
Заповідь Поділля

 

Прялка с изображением Вселенной – земли и небосвода

 

«Я думаю, что человеческая судьба и судьба нашей биосферы оказались в полной зависимости от тех воззрений и ценностей, которые выберут следующие несколько поколе-ний, в соответствии с которыми они будут жить и которыми будут руководствоваться. Наиболее важными воззрениями являются не те, что касаются обычных повседневных забот и основных средств существова-ния, а религиозные, фило-софские и идеологические воззрения более высокого порядка, ради которых люди живут и умирают, воззрения касаются цели и смысла жизни, веры в Бога, человеческой психики и её роли в космической системе»
Р.У.Сперри,
Лауреат Нобелевской премии

Формы поочерёдно оттеняют друг друга благодаря противоположным свойствам. Между ними существует игра соотношений, имеющая огромное значение.
Во всём, что нас окружает, проявляется закон соотношений между величинами, формами, красками, между светом и тенью, между движением и покоем.

Задание №3. Из контрастных геометрических фигур составь композицию.

 

 

 

 

 

Сравни свою композицию с композициями семиклассников. Обрати внимание, где между контурами фигур происходит притяжение, а где отталкивание, что создаёт между ними определённые ритмы.

Задание №4. В нижнем замкнутом поле листа раскрой тайну воспитания декоративным искусством.

«Очень существенны и сегодня те качества, которые неоднократно отмечались в народном искусстве прошлого, а именно: единство в нём эстетического и этического начала; доброе отношение к окружающей природе и людям; пожелание семейного счастья; радостный взгляд на мир, ощущение величия и красоты Вселенной; умение выразить гармонию мира; уважение к человеческому труду. Это подлинно гуманистическое содержание заложено в живых, плодотворных традициях искусства народных художественных промыслов, декоративно-прикладного искусства».

  Е.Калмыкова

В воспитании задай цель благую, добрую – и плоды не заставят себя ждать.
Л.Леохо

 

Публикации

"Искусство в школе"

Из опыта работы. Нестандартность работы Т. Колесниченко, изобретательность в постановке задач, множество интересных заданий, за конкретностью которых усматриваются многообразные и тонкие связи искусства и жизни, оценка учеников...

читать подробнее

Одарённый ребёнок

Знакомьтесь: юные таланты. В школе – лицее №8 г. Севастополя есть научное общество «Лицеист», где учащиеся занимаются научно - исследовательской работой. Одну из таких работ - восьмиклассника Вани Ерушева - мы предлагаем нашим читателям...

читать подробнее

регистрация доменов

создание сайта - RuInternet.ru