Самопознание
Самопознание
Уроки
Методики
Публикации
Контакты
Виртуальный музей
Уроки пигмалиона
Полезная информация

УРОКИ - Мы и Мир

Урок №11 «Все мы немного Кулибины»


Рисунок 1


Рисунок 2


Рисунок 3

 


Сувальдный «нижний» замок


Замок с цилиндровым механизмом

 

 


Решение задачи на
Рисунке 3

Конструктор – творец нового. Он превращает свой замысел в чертежи, по которым в цехах заводов строят станки, машины, механизмы и др.
Чтобы внести в конструкцию детали или механизма какое-либо ценное, оригинальное усовершенствование, конструктор должен знать начертательную геометрию, теорию машин и механизмов, сопротивление материалов и другие специальные науки; должен уметь пользоваться различными справочниками, таблицами, стандартами и обладать конструкторской смекалкой. Конструктор без смекалки повторяет лишь то, что было создано другими.

У чертежа есть две стороны: форма и содержание. Форма – это его внешняя характеристика: качество линий, надписей. Другая сторона – существо технической идеи, замысел.

Задание №1. Для развития конструкторской смекалки реши несколько задач.
Попробуй сообразить, какое из двух изображений на рисунке 1 является проекцией ключа, а какое – проекцией отверстия замка. Можно ли ключ вставить в отверстие замка?
Что можно сказать о форме двух ключей, изображённых на рисунке 2
На рисунке 3 изображены четыре замочные скважины. Придумай ключ, который подходил бы ко всем четырём скважинам. Начерти и нарисуй его.

 

 

 

 

 

 

 

Дверной замок – едва ли не самое сложное механическое устройство, с которым ежедневно приходится иметь дело. От его-то надёжности в первую очередь и зависит безопасность квартиры.
Как ты считаешь, сколько замков должна иметь одна дверь?
Вариант 1. Чем больше, тем меньше найдётся желающих возиться с отмычками.
Вариант 2. Ни одного – не найдя скважины, вор пойдёт дальше…
Как ты считаешь, дверной замок: надёжность или престиж?

Хотим мы того или нет, но замочная скважина – это окно, с одной стороны, в мир, с другой – в частную жизнь владельца недвижимости. По прорези в двери можно составить точный портрет человека: его амбиции, финансовое состояние, открытость или замкнутость по отношению к остальному человечеству.

Мне нравится придумывать, как сделать ключ красивым.
Т.Гудым

 

Интересно было проводить линии, чтобы они пересекались, а потом сопрягались Т.Старикова

Ваши технические идеи


Построение дуги окружности и прямой


Замок и ключи XV-XVI вв.


Замок и ключи XX в.


Ключи семиклассников
2001 г.

Папа Карло вложил ключик в замочную скважину и повернул… Раздалась негромкая, очень приятная музыка, будто заиграл органчик в музыкальном ящике.
Папа Карло толкнул дверцу. Со скрипом она начала открываться.
Первое, что они увидели, - это расходящиеся лучи солнца.
Широкие лучи с танцующими в них пылинками освещали круглую комнату из желтоватого мрамора. Посреди неё стоял чудной красоты кукольный театр.
А.Толстой

Задание №2. Вспомни этапы выполнения сопряжения окружности и прямой дугой заданного радиуса. Разработай форму ключа и выполни чертёж, используя правила построения сопряжений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оцени две стороны своей работы: форму (качество линий, выполнение сопряжений) и содержание (существо технической идеи, замысел).

Рассмотри ключи и замки XV-XVI вв., XX в., семиклассников. Ты сможешь по форме ключа составить портрет человека? Автопортрет?
Какой из ключей семиклассников понравился тебе? Объясни почему? Большинству семиклассников понравился красный ключ С.Добрецовой в виде сердечка (55 человек).

Задание №3. Прояви жизненную смекалку. Найди связь между сутью пословицы «не то хорошо, что хорошо, а то хорошо, что идёт к чему» и сутью технических идей. Решение запиши в свободном нижнем поле листа.

У каждого человека есть свой уникальный путь, на котором он обретёт подлинное счастье в этой жизни. Если вы идёте к вашей цели через вашу дверь, никто и ничто не может вам помешать, потому что ключ вашей души идеально подходит к замку вашего пути. Проблема лишь в том, чтобы найти вашу цель и вашу дверь.

С помощью этой работы можно показать
свой внутренний мир, свои чувства.
Ю.Хрисантова

 

Публикации

"Искусство в школе"

Из опыта работы. Нестандартность работы Т. Колесниченко, изобретательность в постановке задач, множество интересных заданий, за конкретностью которых усматриваются многообразные и тонкие связи искусства и жизни, оценка учеников...

читать подробнее

Одарённый ребёнок

Знакомьтесь: юные таланты. В школе – лицее №8 г. Севастополя есть научное общество «Лицеист», где учащиеся занимаются научно - исследовательской работой. Одну из таких работ - восьмиклассника Вани Ерушева - мы предлагаем нашим читателям...

читать подробнее

регистрация доменов

создание сайта - RuInternet.ru